La Clase…!

Miércoles 25/06/08.

Llegue temprano como de costumbre a la institución, un poco nervioso; ya que el día de hoy me tocaba la evaluación en el aula por parte del profesor supervisor de practica docente.
Entramos al aula de clase un poco retardados, debido a que la subdirectora les pidió a los alumnos/as de la institución que se reunieran en el patio central para darles una informacion y para cantar el himno nacional.
Al entrara al aula, salude a los alumnos, como de costumbre, y le solicité a unos de ellos que por favor buscara la carpeta de la sección para pasar la asistencia.
Al notar que la profesora de practica docente no había llagado aun para evaluarme, me preocupe mucho y los nervios se me aceleraron un poco mas, ya que mi profesora asesora me preguntaba por la profesora que me correspondía evaluar la clase que me tocaba desarrollar.
Bueno esperamos unos quince minutos mas o menos para ver si llegaba la profesora de practica docente, pero al ver que el tiempo estaba corriendo y la evaluadora no llegaba, la profesora asesora me sugirió que comenzara a desarrollar la actividad que había planificado.
Siguiendo las instrucciones de mi profesora asesora, comencé a desarrollar la clase, le hice entregue de la unidad didáctica y los instrumentos correspondientes a la evaluación.
Seguidamente comencé a desarrollar las actividades que había planificado, según mi unidad didáctica.
Organice a los alumnos/as en grupos de 3, luego les di las instrucciones correspondientes y les entregue una prueba diagnostica que consistía en dos preguntas, para que la desarrollar según sus conocimientos previos, y les informe que tenían quince minutos desarrollar la actividad.
Luego pase por cada grupo retirando la prueba diagnostica. A través de esta prueba, comencé a abordar el tema con la siguiente pregunta ¿sobre que tema que vamos a construir hoy el conocimiento ? luego que los alumnos acertaron la pregunta, les coloque el tema en la pizarra hormonas vegetales, les señale los objetivos de la clase y les hice entrega de un material sobre el tema, el cual tenían que leer y analizar, les informe que el tiempo para desarrollar la actividad era de veinte minutos.

Al terminar el tiempo para el análisis del material, les informe que tenían que construir un mapa conceptual en la pizarra, para dicha actividad seleccione a una alumna que servio como facilitadota, para construir el nuevo conocimiento que los alumnos y alumnas habían adquirido sobre el tema, y con la ayuda de todos los grupos, la alumna fue construyendo el mapa conceptual, en el cual definieron las hormonas vegetales, colocaron los tipos y funciones que cumplen cada una de ellas en la planta.

Para finalizar discutimos y resaltamos la importancia que tienen las hormonas para el crecimiento y desarrollo de la planta, y les indique que elaboraran de manera individual un cuadro en donde colocaran los tipos de hormonas y las funciones que cumplen cada una de ellas en la planta.

Continuación

Miércoles 18/06/08.

La profesora me informo que continuara de desarrollando el tema de estadística, pero que ahora continuará con los datos agrupados para tablas, mientras ella nivela a algunos alumnos de otro sección que le estaban entregando algunas actividades que tenían pendientes y de esta forma nivelar a estos alumnos.

Siendo sincero me consto un poco ya que trabajar con datos agrupados implica realizar tablas para resolver los ejercicios y hallar la media, median y moda e implica hallar y organizar los datos a diferencias de los datos no agrupados y en realidad las matemáticas no son mi fuerte, pero antes esta situación no me amilane.

Comencé a trabajar con los alumnos sobre datos no agrupados, para comenzar a desarrollar esta parte y romper un poco con la monotonía de las clases anteriores, les pedí a los alumnos que pasaran de uno por uno al pizarrón y colocaran la edad que tenia cada uno de ellos, de esta forma comenzaron a desarrollar y explicar los datos agrupados, a través de esta informacion los alumnos comenzaron a desarrollar la tabla , como facilitador les aclaraba algunas dudas con respecto a las frecuencias acumuladas y absolutas y de esta formas también los alumnos fueron hallando la media, median y moda con las edades de todos sus compañeros y ellos mismo aclaraban sus dudas pasando al pizarrón y con la ayuda de sus compañeros y en mi casa como facilitador realizaron el ejercicio de datos agrupados para las edades de los alumnos de la institución Alberto Carnevali del estado Mérida.

Con este tipo de actividad los alumnos se vieron motivados e interesados por la clase, ya que ellos por una parte querían saber la edad que predominaba en la sección, y pasando al pizarrón voluntariamente aclararon muchas de sus dudas, sobre como hallar los datos que se le pedían para datos agrupados y datos no agrupados, la profesora asesora me felicito al final de la clase, por la manera de abordar el tema y por la forma en que se desarrollo la clase.

Estadística

Continuando la clase que había quedado pendiente la semana pasada, por motivos ajenos a la profesora, los alumnos continuaron desarrollando el tema de estadística sobre datos no agrupados y la profesora comenzó a explicar los ejercicios en el pizarrón, sobre como hallar la media, moda y media para datos no agrupados.

Posteriormente después de haber explicado un ejercicio en la pizarra la profesora les informo a los alumnos que continuaran realizando los ejercicios que estaban en el libro. Me informo que tenia salir un momento para la coordinación que tenia que fijar la fecha de los alumnos de otra sección que tenían que nivelar.
Haciendo varios ejercicios los alumnos/as y aclarándoles como facilitador algunas dudas sobre como hallar la media, moda y mediana la mañana de clase transcurrió y continuaron haciendo ejercicio los alumnos/as.

El profesor asesor les informo que realizaran los ejercicios y no les aclaro las dudas que muchos de ellos tenían sobre el tema y sobre los ejercicios a desarrollar, lo cual dificulto el proceso de aprendizaje sobre el tema.

Matemáticas.

La profesora comenzó la clase con el tema de estadística, me solicito que por favor buscara la carpeta en la seccional y pasara la lista mientras ella copiaba en titulo del contenido sobre Datos no Agrupados.
Organizo a los alumnos en grupos y respectivamente les entrego un libro a cada uno de los grupos y que comenzaran a desarrollar el tema, para luego en el segundo bloque hacer ejercicios sobre datos no agrupados.
La profesora recibió una llamada y tubo que retirarse de la institución por presentarse problemas de salud con su mama y tenia que salir urgente, lo cual me explico y acatando las reglas del manual del asesor, me informo que podía dejarme solo con los alumnos, así que también tuve que retirarme de la institución y la profesora suspendió la clase, explicándoles a los alumnos/as los motivos por lo cual no tenían mas clase.
La profesora sigue utilizando las mismas estrategias toda las clases, siempre organiza a los alumnos en grupos y les pide que desarrollen el tema, lo cual ocasiona en los alumnos una desmotivación enorme

Reintegrándome.

Miércoles 28/05/08.

Después de una semana de ausencia por motivos de salud, me integro de nuevo al aula de clases, ya que falte una semana por encontrarme enfermo.
Al llegar al aula de clase la profesora y los alumnos se mostraron muy contentos con mi regreso y recuperación. Para no tener ningún tipo de inconveniente con el docente le mostré mi constancia, la cual me acreditaba con problemas de salud, motivo por el que falte a la institución.
Este día comenzamos con un nuevo tema, la hormonas vegetales, para desarrolla el tema, el docente los organizo en grupo y les copio un esquema y series de preguntas en el pizarrón, para que los alumnos y alumnas desarrollaran con la ayuda del libro.
Tanto el docente como mi persona estábamos como de facilitadotes, en caso de que los alumnos y alumnas tuvieran algunas interrogantes al momento de desarrollar el contenido. Surgieron muchas interrogantes, al momento de los estudiantes responder las preguntas como: ¿Que son las hormonas vegetales? ¿Que función cumplen en la planta? ¿Que función cumple cada tipo de hormona en la planta?,entre otras, y al momento de elaborar un cuadro que el docente le pido que rellenaran, todas estas preguntas se las hacían los alumnos y alumnas, y a cada momento nos preguntaban sobre el tema, las cuales fuimos aclarando poco a poco y en el transcurso que fueron respondiendo las preguntas, ya que el docente no explico el tema al principio de la clase, ni siquiera dio una pequeña introducción para abordar el tema, lo cual dificulto el entendimiento del mismo. Para la próxima clase continuaran los alumnos desarrollando el tema.
Al finalizar la clase el docente me dijo que terminara de dar la una clase de estadística que no pudo culminar la semana pasada sobre datos agrupados, en el primer bloque y luego en el segundo bloque de clase continuamos con el tema de hormonas vegetales.

El aprendizaje se dificulto mucho y quedaron muchas preguntas en el aire sobre el tema de hormonas vegetales. El cual despertó mucho interés en los alumnos y alumnas, espero aclarar las dudas conjuntamente con el docente la próxima semana de clase.

¡ No Asistí a la Institucion !

El día miércoles 21/05/08, no asistí a la institución por encontrarme un poco quebrantado de salud, motivo por el cual se me hizo imposibles asistir al aula de clase esta semana.

Exposiciones.

Miércoles 14 de Mayo, continuamos con las exposiciones del embarazo, y el aborto, valga mencionar, que dichas exposiciones han demorado considerablemente y se han empleado en este más tiempo del necesario, ya que los alumnos y alumnas realizan las láminas y carteleras una hora anterior a la exposición. Esto se debe al nuevo paradigma del constructivismo bolivariano, el cual el docente utiliza de esta manera, para llevar a cabo este paradigma.

Los alumnos y alumnas al momento de elaborar las laminas en el aula de clase pierden demasiado tiempo, el cual podría ser utilizado para terminar las demás exposiciones no extenderse tanto con el tema, si los alumnos y alumnas traen las laminas ya elaboradas no se prolongarían tanto días las exposiciones y el docente comenzaría con un nuevo tema.

Mi Primera Semana en el Liceo

Miércoles, 23/04/08.El Primer día que asistí a la institución y no hubo clase, ya que se encontraban en consejo de notas, al cual entre para observar como se realizaba la metodología del mismo, por considerar que esto me servirá de gran ayuda para mi formación como futuro docente.

Reflexión: En el Consejo de notas que se llevo acabo este dìa en la institución, puede percibir y adquirir nuevos conocimientos, y fue una nueva experiencia para mi como estudiante, pues considero que en mi futuro rol como docente seguramente debo participar en tales consejos.

De Nuevo a la Institucion.

Miércoles, 30/04/08.En esta clase comenzamos a trabajar con el sistema de coordenadas en el eje cartesiano, para la cual, se emplearon una serie de ejercicios, a través de los cuales los alumnos tenían que trazar los ejes del sistema cartesiano, y comenzar a graficar. Posteriormente y junto a la docente procedimos a explicar como tenían que hacerlo y los pasos a seguir para desarrollar dicha actividad. De este modo, entramos en el tema y lo desarrollamos logrando los objetivos del mismo.Para el final de las primeras horas; los alumnos debieron entregar las gráficas, las cuales fueron evaluadas por la profesora y mi persona.En el segundo bloque, los alumnos realizaron unas exposiciones acerca del embarazo y la lactancia materna, actividad esta, que tenían asignadas para ese día.Asimismo, ayude a mi asesora a evaluar las exposiciones que, por falta de tiempo no pudieron llevarse a cabo en su totalidad, razón por la cuál, quedaron pendientes varios grupos para la próxima clase.

Miércoles, 07/05/08.En este día de clases, continuamos evaluando las exposiciones de los alumnos que habían quedado pendientes. También nivelaron algunos alumnos la actividad de la semana pasada sobre el eje de sistemas cartesiano de coordenadas, ya que estos alumnos no asistieron ese día a clase. De la evaluación de esta actividad me encargue yo, simultáneamente, la profesora se encargaba de evaluar las exposiciones restantes.
Reflexión: Durante las exposiciones me pude percatar de algunas dificultades en el desenvolvimiento de los alumnos, ya que no se trataba de una exposición como tal, puesto que los alumnos mayormente se dedican a impartir una lectura, donde se dirigían únicamente al docente y no a sus compañeros. En este sentido; tampoco hicieron una óptima utilización del material de apoyo para exponer.

Diagnostico de la Institución y Aula de Clase.

La Institución se encuentra situada en la Av. Alberto Carnevali, Sector Santa Ana Norte.La Comunidad cuenta con una gran gama de establecimientos comerciales como lo son: Farmacia, Bodegas, Panadería, Charcutería y Carnicería y prestando un buen servicio a las necesidades y exigencias de la comunidad.El sistema de transporte es muy bueno, ya que diferentes líneas de transporte público circulan por la avenida principal que conforma esta comunidad, como lo es la avenida Alberto Carnevali, por lo tanto es un servicio eficiente.La Comunidad, a pesar de contar con una casilla se encuentra muy desprotegida en cuanto a resguardo y seguridad social.La Institución posee una estructura física apta y en muy buenas condiciones, cuenta con un comedor que no esta funcionando, una cancha deportiva, servicio asistencial de ayuda al adolescente, con una cantina y áreas verdes. Baños y oficinas administrativas (dirección, subdirección y seccionales).El Aula de clases se encuentra en óptimas condiciones, posee alumbrado eléctrico, pupitres y escritorio todo en buen estado, un pizarrón (mitad acrílico y mitad cemento) y una papelera.El Docente asesor mantiene muy buenas relaciones interpersonales con el alumnado, es muy tolerante y comprensivo y trata con mucho respeto a sus alumnos. Al momento de comunicarse con ellos es muy respetuoso y de igual manera existe un gran respeto de los alumnos hacia el docente.En cuanto a la relación entre los alumnos se puede percibir dicotomía en algunos grupos, pero generalmente entre ellos suelen relacionarse de muy buena manera, lo cual genera un buen ambiente como grupo.Las enseñanzas impartidas por el docente suelen ser muy tradicionales, esto trae como consecuencia que las clases y actividades a desarrollar en el aula se tornen aburridas y pesadas para los alumnos, conllevando esto a que el aprendizaje carezca de fluidez.