Saludos. Durante esta semana, en mi primera visita como practicante al Liceo Bolivariano “Rómulo Betancourt”, la profesora y yo procedimos hacer entrega (apenas entramos al salón de clases) de una evaluación escrita que los chicos/as debían presentar. Todos estaban al tanto de eso pues en la ausencia de la profe. Había tenido una reunión vía telefónica con la coordinadora de los tercer año y ésta se encargo de informar a los/as estudiantes para que sin falta el día de hoy vinieran preparados para lo que sería la última evaluación del lapso en lo que respecta a Física. Al mismo tiempo, hicieron entrega de un portafolio el cual debería contener los trabajos escritos, exámenes, trabajos de las exposiciones, un tríptico (el tema era libre relacionado con ¿Cómo te gustaría que se impartiera la física?) y finalmente la corrección del cuaderno de clases. Debo resaltar que el instrumento de evaluación, que en este caso fue una prueba escrita, lo elaboré con la ayuda de la profesora asesora con anticipación.
Luego de transcurridos 45 minutos aproximadamente, los/as estudiantes comenzaron a entregar sus pruebas (bastó con que entregara el primer estudiante para que todos hicieran lo mismo uno detrás del otro). Al volver del descanso (recreo para muchos) procedimos a evaluar el portafolio mediante un instrumento de evaluación que diseñamos (la asesora y yo), en este caso fue una escala de estimación en la que tomamos en cuenta cada uno de las partes que íbamos a evaluar.
Es importante señalar que los/as estudiantes este día estuvieron muy muy muy atentos no se desordenaron ni nada, es decir, siempre estuvieron ocupados y no tuvieron chance de hacerlo, por lo que se evidencia que mientras mantengamos a nuestros/as alumnos/as ocupados y ellos dediquen un poco a lo que están haciendo pues entre ellos/as y nosotros estaremos trabajando para el salón ideal del que mucho queremos ser participes. Los/as estudiantes fueron pasando por orden de lista (uno del principio de la lista y otro del final de la lista) y los demás estaban ordenando su portafolio y otros, la mayoría, tomando apuntes y poniendo el cuaderno al día.
Acordamos con los estudiantes tenerles las notas para la próxima clase, así que tenemos trabajo y será para mí, una nueva experiencia como practicante. Hasta pronto.
Luego de transcurridos 45 minutos aproximadamente, los/as estudiantes comenzaron a entregar sus pruebas (bastó con que entregara el primer estudiante para que todos hicieran lo mismo uno detrás del otro). Al volver del descanso (recreo para muchos) procedimos a evaluar el portafolio mediante un instrumento de evaluación que diseñamos (la asesora y yo), en este caso fue una escala de estimación en la que tomamos en cuenta cada uno de las partes que íbamos a evaluar.
Es importante señalar que los/as estudiantes este día estuvieron muy muy muy atentos no se desordenaron ni nada, es decir, siempre estuvieron ocupados y no tuvieron chance de hacerlo, por lo que se evidencia que mientras mantengamos a nuestros/as alumnos/as ocupados y ellos dediquen un poco a lo que están haciendo pues entre ellos/as y nosotros estaremos trabajando para el salón ideal del que mucho queremos ser participes. Los/as estudiantes fueron pasando por orden de lista (uno del principio de la lista y otro del final de la lista) y los demás estaban ordenando su portafolio y otros, la mayoría, tomando apuntes y poniendo el cuaderno al día.
Acordamos con los estudiantes tenerles las notas para la próxima clase, así que tenemos trabajo y será para mí, una nueva experiencia como practicante. Hasta pronto.
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