"Una Actitud Sorprendente"

Para el lunes 5 de mayo, asistí a mis clases en el liceo a la hora correspondiente, pero la profesora no pudo llegar por problemas de salud, los cuales me entere en ese momento. En vista de la situación y tomando en cuenta que esas son horas de laboratorio donde la mitad del grupo esta en química y la otra en biología, la profesora de biología decidió que todo el grupo entrara con ella a su clase las dos primeras horas y después podían retirarse de las instalaciones del liceo. Al tomarse esa decisión me retire del liceo.

El día martes corresponde a la clase teórica, al llegar al aula de clase, observe la presencia de la profesora y 8 de los 37 estudiantes que conforman la sección, esta situación sorprendió a la profesora y decidió esperar 10 minutos después de la hora de entrada, al ver que no llego mas ningún estudiante decidió trancar la puerta. Después de 5 minutos empezaron a llegar todos los estudiantes pero ella por ningún motivo los dejaba entrar, les decía que no, que ya habían pasado mas de 15 minutos de la hora de entrada y que fueran a pedir un pase para poder entrar, ninguno de los estudiantes acepto la idea de ir a pedir un pase y se quedaron en la puerta diciendo los motivos por los cuales no habían llegado a tiempo, uno de los motivos que decían era “estábamos viendo las notas de premilitar”. En vista de la situación la profesora paso la lista y anoto en una hoja las personas que faltaban, y después de tanto pedirle que por favor les permitiera entrar y pasando mas de 15 minutos los dejo entrar a la clase. Les pidió que se organizaran en grupos y mando a 4 de los estudiantes a buscar 6 libros de química en la biblioteca. Les informo que en este tercer lapso verían lo que son soluciones y necesitaban que todos tuvieran los conceptos de las unidades físicas y químicas para poder desarrollar este tema. La actividad a desarrollar fue buscar en el libro los conceptos relacionados con ese tema y copiarlos en el cuaderno. Cada grupo tenia un libro para hacer la actividad y cualquier duda que tuvieran la aclaraban con ella.

Tome un tiempo para hablar con la profesora y preguntarle sobre el plan de evaluación del tercer lapso, me dijo que tendrían una evaluación, una y hoja de ejercicios, un laboratorio y un porcentaje por los rasgos. Yo le comente que podíamos hacer otro laboratorio para estudiar el pH, le pareció acorde la propuesta y también lo anexo al plan de evaluación. A pesar que estaban haciendo la actividad el grupo se veía un poco desordenado, algunos se levantaron, incluso algunos empezaron a lanzar papeles a espaladas de la profesora pero ella los sorprendió y los anoto en una lista para bajar la nota de los rasgos. Cuando ya estaba finalizando la clase una de las alumnas se levanta del pupitre llorando y quejándose ante la profesora porque uno de varones la estaba molestando desde hacia rato, la profesora decidió llevárselos a la coordinación, yo me quede con el resto del grupo pero al cabo de 10 minutos tocaron el timbre de salida, les dije que esperaran a la profesora, en ese momento llego y les dijo que les corregía el cuaderno con la actividad para la próxima clase.

De acuerdo a los acontecimientos que ocurrieron en un solo día de clases de esta semana pude notar diferentes tipos de comportamientos no acordes ni de parte de la profesora y ni de parte de los estudiantes, se observo que no había un planificación de la clase, esto dio pie a ese juego entre profesora y estudiantes que si entraban o no entraban a clase por un lapso de 20 minutos, no tenia ningún sentido hacerlos esperar para al fin y al cabo dejarlos entrar y figurar como asistentes en la lista.

Se pudo notar que no hay respeto entre los mismos estudiantes, ni hacia la profesora. Pienso que la profesora debería ser más dinámica, motivar al grupo, usar estrategias que permitan una buena explicación de los temas y no simplemente ponerlos a buscar y copiar conceptos en un cuaderno, ya que la mayoría de las veces no tienen ni idea de lo que esos conceptos quieren decir.